كانون فرهنگي تربيتي پسرانه فجر

آسيب تبليغات اينترنتي و ايميل هاي مزاحم براي سنين مختلف

روح الله شعباني — Sat, 28 Nov 2009 18:26:00 GMT

آسيب تبليغات اينترنتي و ايميل هاي مزاحم براي سنين مختلف

انگيزه هاي مالي يا منحرف کردن نوجوانان و جوانان ؟

اقدام ناشايست برخي مديران سايتها و وبلاگ ها در رابطه با گذاشتن لينكهاي فريبنده ،تصاوير نامناسب ،مطالب برعليه ديگران، به ضرر آحاد مردم بويژه علاقمندان و تحصيلكردگان رشته كامپيوتر و افراد با تجربه در ايران بوده و موجب تشديد سخت گيري (البته بجا و درست)مسئولين بر استفاده از اينترنت در داخل ايران خواهد شد .مسلم است والدين بيش از هر شخص ديگري از وجود مطالب نامناسب در اينترنت براي فريب نو جوانان و حتي کودکان خود ، رنج مي برند .

فيلتر شدن سايتها و وبلاگهايي که لينک باکس هاي فريبنده و عبارات غير اخلاقي براي جلب نظر بازديد کنندگان را دارند هشدار خوبي براي صداقت بيشتر و استفاده از راههاي تجاري مطلوب براي رسيدن به مقاصد توسط مديران سايتها مي باشد . مسئولين مربوطه هم اکنون اقدام به فيلترينگ اين نوع سايت ها وبلاگ ها نموده و ادامه خواهد داشت وضروري هم به نظر مي رسد و پشتيباني افراد خير خواه و مخصوصا" والدين را به همراه دارد.

_ جديدترين حربه مديران سايتهاي فرصت طلب و سود جو اين است که اقدام به درست کردن وبلاگ هاي رايگان به تعداد زياد کرده ونمونه اي از لينک هاي زير را در آن قرار داده و با پيچاندن حرفه اي بازديد کننده هاي ناشي ، دست آخر به داخل سايت فروش سي دي و لباس و آگهي وپول جو ي خود کشانده و از اين راه کنتور خود را رنگين کرده و خواه ناخواه بر فروش محصولات خود با نيرنگ و حيله مي افزايند .که جا دارد بازديدکنند گان فهيم سايتها و افراد خبره کامپيوتر و بالا خص تحصيل کرده هاي کامپيوتر نسبت به شناسايي آنها اقدام نموده و مراتب را به سايت فن اوري اطلاعات گزارش دهند تا بلکه اين روش نادرست حذف گردد.و وب گردي بي مورد که فقط هزينه اشتراک کارت و تلفن بر دست مردم مي گذارد ، منسوخ گردد . و سايتهاي معتبر علمي و تجاري که با تحمل هزينه هاي بالاي هاست و فضا و دوماين و هزينه تايپ صفحات و وقت مديريت آنها رونق بيشتري يابد بديهي است برخي سايتهاي معتبر با تايپ حداقل بيست هزار صفحه مطلب معتبر بايد بيش از اينها در اشاعه فرهنگ علمي اقتصادي و اجتماعي موفق باشد .

چندي است به برخي از سايتها و بلاگها كه مراجعه مي شود عباراتي بي اساس چون :

- دختران 18 ساله لخت ...

_ هک موبايل دختر ها ...

_ کد هاي رايگان جاوا ...

- تصاوير دوربين مخفي از استخر ...

_کليپ هاي دوربين مخفي موبايل...

- عكس هاي خانم هنر پيشه ...

- پول پارو كنيد

_سريعا پولدار شويد ، کسب درآمد آسان

- خانم فلان از اينجا شروع كرد

- تصاوير دختران فراري

- پارتي دختر و پسر در دانشگاه ...

- پاتوق دختران شهر ...

_ دختر زيبا ، پسر زيبا ، زيبا ترين دختر جهان

_ زيبا ترين پسر ان جهان

_ عکس ها ي دختران زيبا

_ ورود پسر ها و آقايان ممنوع ...

- همسر يابي با لاي 18 سال

- فقط بالاي 18 سال كليك كند

_ ازدواج موقت،صيغه با دختران ...

_ آنتي فيلتر ، ضد فيلتر ، فيلترشکن

- هديه مجاني به شما

- دوربين زنده از استخر...

_ هک کامپيوتر ، نرم افزار هاي رايگان، آگهي هاي رايگان،

_ ورزش دختران ، ورزش بانوان ،دختران فوتباليست، جوان زيبا

_ ازدواج اينترنتي ، پسران آماده ازدواج ، عکس دختران براي ازدواج،

_ آرايش زيبايي ، آموزش آرايشگري ، احضار ارواح، آموزش هيپنوتيزم

_ چت با دختران ، چت با پسران ، چت با خانم ها ، چت با دختر با اين عکس !جهت ادامه مطلب اينجا كليك كن...

40 نکته مهم براي مطالعه بهتر،

روح الله شعباني — Sat, 28 Nov 2009 15:04:00 GMT

1. طبق برنامه مدرسه،درسهاي هر روز را همان روز مطالعه نمائيد.
2. هنگام مطالعه از روش نت برداري يا خلاصه نويسي استفاده کنيد،به عبارتي يا مطالب مهم روي يک برگه يا در دفتري نوشته شود ويا اينکه در کتاب با مداد زير آنها خط کشيده شود ويا با ماژيک مخصوص (فسفري)روي مطالب مهم علامت گذاري شود وطبق برنامه مرور شود.

3. هميشه مدتي قبل از شروع امتحانات مطالب کتاب راتقسيم بندي نموده وطبق برنامه چون مطالب کم است سعي شود بخوبي آنها را ياد بگيريد.

4. با توجه به اينکه در هر هفته مي بايست کتابي مطالعه شود وبراي هر کتاب دو جلسه خواندن کامل ويک جلسه مرور در نظر گرفته شده است،خوب است که آن تقسيم بر دو شود ودر هر جلسه محدوده مورد نظر،طبق آنچه که در شماره دو گفته شد خوانده شود.

5. خوب است که درجلسه هاي چهارم ويا پنجم هرکتاب،قبل از شروع کردن درس جديدو بخش جديد،آموخته هاي قبلي مرور شود.

6. براي مطالعه وکارهاي خود،نظم وترتيب خاصي را در نظر بگيريد.هر روزي که کارها را برطبق برنامه انجام داديد وخوب بود،براي خود تشويقي در نظر بگيريد.مثلاً خوردن بستني يا شيريني يا هرفعاليت موردمورد علاقه ي ديگر،اما اگرکارها به هر دليل از جمله تنبلي،ويا بي نظمي وبي هدفي انجام شد،براي خود تنبيهي در نظر بگيريد تا کارهاودرس،سرو سامان بگيرد.مثلاً:براي تببيه خود مي توان از خوردن غذا يا ميوه ي مورد علاقه يا تماشاي فيلم ويا هرکار مورد علاقه و وقت گير ديگر،خوداري کرد.

7. سعي کنيد ازهمان ابتدا خود را عادت وملزم به اجراي برنامه کنيد.www.zibaweb.com

8. قبل از مطالعه وضو بگيريد ودرس را بانام وياد خدا شروع کنيد.

9. موفقيت ها وپيشرفت هاي خود راهر چند اندک،در برگه يا دفترچه اي ياداشت کنيد ودر موقع نااميدي يا...آنها رامرور کنيدتابه آينده اميدوار شويد.

10.آن مطالبي را که ياد گرفته ايدخوب است که به ديگران ياد بدهيد و اگر کسي نبود براي خود يا آينه يا هر فرد ديگري توضيح دهيد.
«کساني که با افکار خوب وعالي دمسازندهرگز تنهاوبي مونس نيستند.» ( سيدني)ادامه مطلب...

مرور چيست؟

روح الله شعباني — Sat, 28 Nov 2009 15:02:00 GMT

مرور چيست؟

فرض كنيد كه فردي، مطلبي را به طور دقيق مطالعه كرده است.
سوال: آيا كار تمام شده است؟ قطعاً خير!
- چرا؟
- به اين دليل كه جايگاه درك مطلب بعد از خواندن دقيق، بستري متزلزل و غيرقابل اعتماد است.
اين جايگاه در بهترين شرايط، تنها قابليت نگهداري مطالب خوانده شده، حفظ شده و درك شده را تا 2 روز دارد و پس از آن با يك افت سريع و تصاعدي، حذف مطالب آغاز مي‌شود.
اين جايگاه «حافظه كوتاه مدت»(1) نام دارد؛ حافظه‌اي مهم، اما موقت كه در مطالعه بايد به عنوان يك واسطه به آن نگريسته شود. واسطه‌اي كه وظيفه انتقال داده‌هاي ورودي از طريق مطالعه را به حافظه بلندمدت، به عهده دارد. www.zibaweb.com

? پس:
مكمل مطالعه دقيق هنر انتقال دادن مطالب خوانده شده به حافظه بلندمدت است. اساسي‌ترين راه در اين زمينه نيز مرور است. (3)
درست است كه با خواندن دقيق و يادگيري اصولي و درك عميق، 90 درصد از راه مطالعه را مي‌پيماييم؛ اما بايد حواسمان باشد اگر 10 درصد باقي مانده مسير تا مقصد نهايي را ادامه ندهيم، عملاً به هدف نرسيده‌ايم و كل تلاش انجام شده، بيهوده و ابتر مي‌شود. به بيان ساده، بيشتر آنچه را كه در زمان مطالعه به دست آورده‌ايم، به راحتي بر باد مي‌رود.

? مرور هدفمند و سازمان‌دهي شده:
اساسي‌ترين عامل حفظ مطالب خوانده شده است.
اطلاعات مهم حافظه كوتاه مدت را كه هنگام مطالعه به دست آمده، به حافظه بلندمدت منتقل مي‌نمايد.
زمان پايداري مطالب خوانده شده را در حافظه افزايش مي‌دهد.
قشر خاكستري مغز (كورتكس) را فعال مي‌كند.
مرور در كدام مرحله مطالعه صورت مي‌گيرد؟
مرور يكي از قسمتهاي مهم مرحله بعد از مطالعه است؛ يعني – بر اساس يك زمان‌بندي دقيق كه بعداً اشاره خواهيم كرد- پس از اينكه خواندن، يادگيري و درك كامل صورت گرفت، مرور شروع مي‌شود.
مرور، عامل يادگيري نيست؛ ولي يادآوري را تضمين مي‌كند.

? چه چيزي را بايد مرور كرد؟ ادامه مطلب...

شرايط مطالعه

روح الله شعباني — Sat, 28 Nov 2009 15:01:00 GMT

شرايط مطالعه

((بکارگيري شرايط مطالعه يعني بهره وري بيشتر از مطالعه ))
شرايط مطالعه ، مواردي هستند که با دانستن ، بکارگيري و يا فراهم نمودن آنها ، مي توان مطالعه اي مفيدتر با بازدهي بالاتر داشت و در واقع اين شرايط به شما مي آموزند که قبل از شروع مطالعه چه اصولي را به کار گيريد ، در حين مطالعه چه مواردي را فراهم سازيد و چگونه به اهداف مطالعاتي خود برسيد و با دانستن آنها مي توانيد با آگاهي بيشتري درس خواندن را آغاز کنيد و مطالعه اي فعالتر داشته باشيد :
1- آغاز درست :براي موفقيت در مطالعه ،بايد درست آغازکنيد.
2- برنامه ريزي : يکي از عوامل اصلي موفقيت ، داشتن برنامه منظم است .
3- نظم و ترتيب: اساس هر سازماني به نظم آن بستگي دارد .
4-حفظ آرامش: آرامش ضمير ناخود آگاه را پويا و فعال ميکند.
5- استفاده صحيح از وقت :بنيامين فرانکلين، ((آيا زندگي را دوست داريد؟ پس وقت را تلف نکنيد زيرا زندگي از وقت تشکيل شده است .))
6- سلامتي و تندرستي: عقل سالم در بدن سالم است .
7- تغذيه مناسب: تغذيه صحيح نقش مهمي در سلامتي دارد.
8- دوري از مشروبات الکلي : مصرف مشروبات الکلي موجب ضعف حافظه مي شود .
9 – ورزش : ورزش کليد عمر طولاني است .
10-خواب کافي: خواب فراگيري و حافظه را تقويت مي کند.
11 –درک مطلب:آنچه در حافظه بلند مدت باقي مي ماند ، يعني مطالب است .

چندتوصيه مهم که بايدفراگيران علم ازآن مطلع باشند. ادامه مطلب...

روشهاي مطالعه بهتر

روح الله شعباني — Sat, 28 Nov 2009 15:00:00 GMT

راهنماي روش مطالعه صحيح و اصولي و روشهاي مرور مطالب خوانده شده

مقدمه
آيا تاکنون به اين موضوع فکر کرده‌ايد که هنگام مطالعه از چه روشي استفاده مي‌کنيد؟ يک روش مطالعه صحيح و اصولي مي‌تواند بسياري از مشکلات تحصيلي را از بين ببرد. بررسيهاي بعمل آمده گوياي آن است که افرادي که در زمينه تحصيل موفق بوده‌اند، روش صحيحي براي مطالعه داشتند. يادگيري (learning) مسئله‌اي است که در سراسر طول زندگي انسان بويژه در دوران دانش آموزي و دانشجويي اهميت زيادي دارد. چرا که دانش آموزان و دانشجويان هميشه در معرض امتحان و آزمون قرار دارند و موفقيت در آن آرزوي بزرگشان است.
شايد به افرادي برخورده باشيد که مي‌گويند: همه کتابها و جزوه‌ها را مي‌خوانم، اما موقع امتحان آنها را فراموش مي‌کنم، يا من استعداد درس خواندن را ندارم، چون با اينکه همه مطالب را مي‌خوانم اما هميشه نمراتم پايين است و يا ... . بسياري از اينگونه مشکلات به نداشتن يک روش صحيح براي مطالعه باز مي‌گردد. عده‌اي فقط به حفظ کردن مطالب اکتفا مي‌کنند، بطوري که يادگيري معنا و مفاهيم را از نظر دور مي‌دارند. اين امر موجب فراموش شدن مطالب بعد از مدتي مي‌شود، در واقع آنچه اهميت دارد يادگيري معنا و مفهوم است، چيزي که نمي‌توانيم و نبايد از آن دور باشيم.
براي آنکه مطلبي کاملا آموخته شده و با اندوخته‌هاي پيشين پيوند يابد، بايد حتما معنا داشته باشد، در اين صورت احتمال يادگيري بيشتر و احتمال فراموشي کمتر خواهد شد. بنابراين قبل از اينکه خود را محکوم کنيم به نداشتن استعداد درس خواندن ، کمبود هوش ، کمبود علاقه ، عدم تونايي و ساير موارد ، بهتر است نواقص خود را در مطالعه کردن بيابيم و به اصطلاح آنها بپردازيم. در اينصورت به لذت درس خواندن پي خواهيم برد. اولين قدم در اين راستا آن است با اندکي تفکر عادتهاي نامطلوب خود را در مطالعه يافته و سپس عادتهاي مطلوب جايگزين آن گردد.

براي تغيير عادات مطالعه مراحل زير را بايد در نظر گرفت:ادامه مطلب...

پرسش هاي معمولي و افزايش تمركز دانش آموزان در کلاس هنگام تدريس م

روح الله شعباني — Sat, 28 Nov 2009 14:53:00 GMT

پرسش هاي معمولي و افزايش تمركز دانش آموزان در کلاس هنگام تدريس معلم

       بيشتر دانش آموزان با آن كه با دقت و تمركز سر كلاس درس حاضر مي شوند، اما در موقع تدريس معلم پس از چند دقيقه حواسشان كاملاً پرت مي شود و زماني هم كه به خود مي آيند چند دقيقه اي از وقت كلاس گذشته است، درحالي كه آنها ذهن خود را با افكار پراكنده مشغول كرده بودند. حتماً شما هم دانش آ موزاني را ديده ايد كه فقط سر كلاس به درس گوش فرا مي دهند و در خانه بسيار كم مطالعه مي كنند. برعكس آن ها كساني هم هستند كه ساعت ها در منزل مطالعه مي كنند ولي همواره از نمره كم خود مي نالند. بنابراين مي بينيم كه زمان مطالعه مهم نيست بلكه زمان مطالعه مفيد و تمركزي كه برآن دارند اهميت دارد.
      البته در اين ميان روش تدريس معلم هر چقدر خوب و جذاب باشد، نمي توان كاملاً اطمينان حاصل كرد كه دانش آموز در تمام مدت تدريس برروي صحبت هاي معلم تمركز داشته است. بنابراين در اين مواقع معلمان مي توانند از چند روش استفاده كنند. از آن جا كه مدت زمان تمركز بچه ها به تناسب سن آنها متفاوت است. برخي مواقعي دانش آموزان به ميزان نسبتاً كمي مي توانند روي صحبت هاي معلم متمركز شوند. بنابراين معلم نبايد تمركز طولاني روي درس را از دانش آموز خود انتظار داشته باشد. بلكه بايد سعي كند درس را با ريتم و آهنگ يكنواخت ارائه نكند.
     به عبارتي ديگر گاهي با لحن جدي، گاهي مهربان و آرام و گاهي استوار سخن بگويد. معلمان هنگام تدريس براي اين كه از تمركز داشتن دانش آموزان خود مطمئن باشند بايد به چهره يكايك آنها نگاه كنند. ضمن آن كه با چشم و صورت كلاس را دور زدن هم مي توان ميزان تمركز دانش آموزان را سنجيد. گاهي نيز با طرح سؤالي اين ميزان سنجيده مي شود.
        سؤال هاي معمولي و ساده راه مؤثر و در عين حال نامحسوسي براي برگرداندن توجه دانش آموزان به كلاس است. ضمن آن كه معلمان توجه داشته باشند كه در هنگام تدريس تند و تند در كلاس قدم نزند و به طور مداوم دست و سر خود را حركت ندهند. زيرا اين حركات اضافي باعث بر هم زدن تمركز دانش آموزان مي شود. علاوه بر اين آنها سعي كنند جملات خود را آرام و با زبان گويا و ساده بيان كنند و حتي الامكان با لهجه خاصي صحبت نكنند. هنگام تدريس نيز تمام مدت جلوي در كلاس نايستيد چرا كه در آن صورت ساير نقاط كلاس به منطقه تحت كنترل دانش آموزان تبديل مي شود. بنابراين بهتر است در تمامي نقاط كلاس حضور پيدا كنند. با اين روش نظارت خود را برهمه كلاس اعمال خواهند كرد.ادامه مطلب...

نكته مهم در تدريس موفق معلمان و مربيان مدارس

روح الله شعباني — Sat, 28 Nov 2009 14:48:00 GMT

80 نكته مهم در تدريس موفق معلمان و مربيان مدارس

امروزه آموزش و پرورش رسمي در پي آمادگي براي زندگي آينده از طريق يادگيري مفيد و مؤثر است وکلا" تدريس عبارتست از:
تعامل يا رفتار متقابل معلم و دانش آموز بر اساس طرح منظم و هدفدار براي ايجاد تغييرات مطلوب و تسهيل يادگيري فرد و شناخت او از جهان است.
و تدريس خوب : تدريسي است که به خوب ياد گرفتن فراگيران کمک کند. در اين فرايند يادگيرنده بايد فعال باشد. به بحث بپردازد،مسائل را حل کند و با استفاده از راهنمايي هاي معلم به کسب تجربه بپردازد.
معلمان در حالي که به شاگردان در کسب اطلاعات ، مهارتها، راههاي تفکرو ابراز نظرات خود کمک مي کنند، بايد به آنان نحوه ي يادگيري را نيز درس دهند.
چگونگي انجام تدريس اثر بسياري بر توانايي شاگردان براي آموزش خودشان دارد . معلمان موفق تنها ارائه دهندگان مطالب نيستند بلکه آنان شاگردان خود را به تکاليف شناختي و اجتماعي وادار مي نمايند و به آنان چگونگي کسب، ذخيره سازي و پردازش اطلاعات را مي آموزند تا چگونگي فراگيري را ياد بگيرند و منابع را به طور مؤثر به کار ببرند.لذا نقش عمده تدريس ،خلق يادگيرندگان فعال ، خلاق و قدرتمند است.

توصيه هايي براي داشتن يک تدريس موفق و رضايت بخش

1- با توکل به خدا و نام خدا کلاس را شروع کنيم.
2- اخلاص در عمل تدريس و تقوا را رعايت کنيم.
3- زمان هر جلسه تدريس را در نظر داشته باشيم تا با کمي يا زيادي وقت مواجه نشويم.
4- وقت کلاس را به مطالب بيهوده و کم فايده صرف نکنيم.
5- سعي کنيم ساعت تدريس را تغيير ندهيم.
6- به هنگام تدريس، نشاط روحي و عاطفي خود را حفظ کنيم.
7- با خوشرويي تدريس کرده و همواره چهره بشّاشي داشته باشيم.
8- احساسات و عواطف دانش آموزان را جريحه دار نکنيم.
9- تلاش کنيم فضايي عاطفي بوجود آوريم.
10- سعه ي صدر داشته باشيم و از فضل فروشي بپرهيزيم.
11- وفاي به عهد، خوش قولي و تواضع در تدريس را از ياد نبريم.
12- به هنگام تدريس؛ آرامش خود را حفظ کنيم.
13- از قضاوت ناصحيح نسبت به دانش آموزان پرهيز کنيم.
14- اشتباهات خود را توجيه نکنيم.
15- از علماء ،بزرگان و شخصيتهاي ديني با احترام نام ببريم.
16- از به کار بردن کلمات خارج از نزاکت بپرهيزيم.
17- پرگوئي نکنيم، در واقع آنقدر بگوئيم که مي توانيم بشنويم.
18- رازدار و محرم اسرار دانش آموزان باشيم.
19- از تعصب بيجا بپرهيزيم.
20- از دانش آموزان توقعات بيش از اندازه نداشته باشيم.ادامه مطلب...

اگر كسي به دنبال سعادت دنيا و آخرت مي گردد، آن را در بسيج و روحي

روح الله شعباني — Thu, 26 Nov 2009 17:38:00 GMT

امام جمعه جعفريه:

اگر كسي به دنبال سعادت دنيا و آخرت مي گردد، آن را در بسيج و روحيه بسيجي جستجو كند.

حجت الاسلام والمسلمين حسين علي دهقاني امام جمعه جعفريه صبح امروز در تجمع سراسري بسيجيان منطقه جعفرآباد قم در مسجد جامع جعفريه با گراميداشت هفته بسيج ورشادتهاي بسيجيان از ابتداي شکل گيري تا کنون گفت: : اگر كسي به دنبال سعادت دنيا و آخرت مي گردد، آن را در بسيج و روحيه بسيجي جستجو كند.

وي در ادامه با اشاره به بيانات مقام معظم رهبري درباره ضرورت شناخت عميق وداشتن بصيرت لازم در مسائل مختلف اذعان داشت:

تمامي مشکلات امروز ملتهاي مسلمان ناشي از نداشتن بصيرت ومعرفت سياسي در تمام شون است.

وي در ادامه با مهم دانستن نقش بسيج در همراهي انقلاب اسلامي خاطر نشان کرد:

بسيجيان وفرماندهان بايد باافزايش دانش ومعلومات ، آمادگي وصلابت خود را براي رقابت در عرصه هاي مختلف ملي وبين المللي اثبات نمايند.

در بخش ديگري از اين مراسم حجت الاسلام و المسلمين صادقي يکي از رزمندگان هشت سال جنگ تحميلي با بيان خاطراتي از مشقتهاي جنگ و ايثارگرهاي بسيجيان به مقايسه دستاوردهاي دفاع مقدس با جنگ ها ي ديگرگفت: رزمندگان بسيجي همواره با ياد خدا و اتكاء به اهل بيت عصمت وطهارت (س) حماسه هايي خلق كردند كه در جهان بي نظير بوده است وحتي كارشناسان نظامي جهان را مبهوت داشته ودر نهايت وادار به اعتراف در برابرعظمت آفريني هاي اين سلحشوران هشت سال جنگ تحميلي وا داشته است.

وي در ادامه با اشاره به قدرت بي نظير بسيج در عرصه هاي مختلف گفت: امروز هيچ نيرو و تجهيزات نظامي توان مقابله با روحيه بسيجي ملت ايران را نخواهد داشت.

در پايان اين تجمع ابوالفضل چهره نما فرمانده حوزه شهيد محلاتي منطقه جعفرآباد قم در گفتگوي اختصاصي با خبرنگارفارس با اذعان به اينکه امروز بسيج سي امين سالگرد تأسيس خود را جشن گرفته است گفت :در هفته بسيج به دنيا اعلام مي کنيم همچنان به ارزشهاي انقلاب وفادار بوده و حافظ آرمانهاي بنيانگذار بسيج و شهدا خواهيم بود.

شايان ذکر است در پايان، تعدادي از فرماندهان ، رتبه هاي برتر مسابقات و بسيجيان نمونه، توسط حوزه 24 شهيد محلاتي مورد تقدير قرار گرفته و هدايايي دريافت كردند.

دانشآموزان با مفهوم ولايت بايد آشنا شوند

روح الله شعباني — Thu, 26 Nov 2009 17:35:00 GMT

معاون پرورشي آموزش و پروش منطقه جعفرآباد:

دانش‌آموزان با مفهوم ولايت بايد آشنا شوند

معاون پرورشي آموزش و پروش منطقه جعفرآباد بر ضرورت آشناسازي دانش‌آموزان با مفهوم ولايت تاكيد كرد.

ويژه برنامه‌هاي گراميداشت اعياد قربان تا غدير شهر جعفريه با عنوان دهه بصيرت و ولايت در دومين جلسه معاونان و مربيان پرورشي منطقه جعفرآباد قم اعلام شد.
علي كاظم نادي معاون پرورشي آموزش و پروش منطقه جعفرآباد در اين جلسه كه صبح امروز برگزار شد، با اشاره به فضايل و بركات بي‌شمار توجه و گراميداشت اعياد قربان و غدير براي دانش‌آموزان خواستار توجه جدي مربيان پرورشي بر برگزاري اعياد و جشن‌هاي ويژه اين ايام شد.
وي در ادامه با تأكيد بر ضرورت آشنايي دانش‌‌آموزان با مفهوم ولايت و اجراي برنامه‌هاي خطبه‌خواني در تمام مدارس گفت: با بهره‌گيري از تمام امكانات و قابليت‌هاي دانش‌آموزان بايد در بزرگداشت هرچه باشكوه‌تر دهه بصيرت و ولايت تلاش كرد.
نادي در بخش ديگري از اين جلسه برگزاري مسابقات ورزشي، كتابخواني، سرود، برپايي نمايشگاه غدير و ... را از ديگر برنامه‌هاي دهه بصيرت و ولايت برشمرد.
معاون پرورشي آموزش و پروش منطقه جعفرآباد همچنين از برگزاري نخستين آزمون كتبي با عنوان سيماي نماز خبر داد.
نادي هدف از برگزاري اين آزمون را افزايش معلومات و آشناسازي مربيان پرورشي مدارس بخش جعفرآباد با مفهوم نماز، شيوه‌هاي تدريس و علاقه‌مندسازي دانش آموزان با نماز دانست.
خاطرنشان مي‌شود در پايان اين جلسه از پنج نفر از برگزيدگان آقا و خانم با اهداي جايزه و تقديرنامه قدرداني شد.

كارهاي نمايشي و بيتاثير بايد از مانورهاي زلزله حذف شود

روح الله شعباني — Thu, 26 Nov 2009 17:33:00 GMT

بخشدار جعفريه:

كارهاي نمايشي و بي‌تاثير بايد از مانورهاي زلزله حذف شود

بخشدار جعفريه بر حذف كارهاي نمايشي و بي‌تاثير از مانورهاي زلزله تاكيد كرد و عملي شدن اين مهم را ضروري دانست.

نخستين جلسه هماهنگي مسئولين شهري و دهياران منطقه جعفرآباد قم براي برگزاري يازدهمين مانور سراسري زلزله و ايمني مدارس صبح امروز در محل بخشداري شهر جعفريه برگزار شد.
محمد‌صالح در اين جلسه با اشاره به بروز حواث متعدد طبيعي و زلزله خيز بودن كشور بر ضرورت آمادگي و آشنايي تمام دستگاه‌ها و مدارس منطقه جعفرآباد با راه‌هاي ايمني و كاهش اثرات تخريبي بلاياي طبيعي از جمله زلزله تأكيد كرد.
وي مهم‌ترين هدف از برگزاري مانور زلزله را آموزش‌هاي پناه گيري، خروج اضطراري در مواقع خطر و بروز زلزله برشمرد و گفت: پوستر و سي‌دي‌هاي آموزشي حاوي دستورالعمل مانور براي مديران و معلمان مدارس تهيه شده است و تمام دستگاه‌هاي ذي‌ربط و مدارس بايد با هماهنگي كامل بر يادگيري و آموزش عملي منسجم تلاش كنند.
بخشدار جعفريه در ادامه با ناكافي دانستن اقدامات انجام شده براي آگاه‌سازي و هماهنگي دانش‌آموزان براي شركت در مانورهاي سراسري قبلي گفت: كارهاي نمايشي و بي‌تأثير بايد از رزمايش‌هاي آماده سازي زلزله حذف شود.
در بخش ديگري از اين جلسه محسن صفري كارشناس پيشگيري از آسيب‌هاي اجتماعي و بلاياي طبيعي آموزش و پرورش منطقه جعفرآباد با ارائه گزارشي از اقدامات انجام شده در زمينه آشنايي دانش‌آموزان با راه‌هاي پيشگيري از خسارات ناشي از بلاياي طبيعي گفت: تمام دستورالعمل‌هاي لازم به تمام مدارس منطقه جعفرآباد ابلاغ شده است و به تمام مديران و معاونان آموزشي براي اجراي دقيق و هماهنگ مانور سراسري زلزله تأكيد شده است و با برنامه‌ريزي‌هاي انجام گرفته در يازدهمين مانور سراسري زلزله شاهد مشاركت 100 درصدي مدارس منطقه جعفرآباد هستيم.
صفري در پايان با اشاره به اشكالات موجود در برخي جزوات آموزشي خواستار اصلاح و به روز شدن اين امكانات و بهره‌گيري از امكانات نوين آموزشي شد.
منتشر شده در خبرگزاري فارس